På
enkelte skoler i Norge kan det være mer enn 20 ulike etniske
grupperinger under samme tak. Dette representerer selvsagt en stor
utfordring mht. til å tilrettelegge innholdet i undervisningen
på en slik måte at det gjenspeiler ulike kulturelle bakgrunner
og behov. Forskning viser at læringsprosessene i det multikulturelle
klasserommet blir mer effektive dersom læreren behandler de
ulike kulturelle referanserammene som en ressurs og ikke som et problem.
I denne presentasjonen fokuseres det på hvordan storyline kan
brukes i det flerkulturelle klasserommet.
Knut Rune Olsen
Høgskolelektor
i pedagogikk ved Høgskolen i Vestfold,
Toensberg
Contact
